自立活動について 新卒で今年の4月から、臨任教員として特別支援学校に勤務してい...

namoamidafatさん

国立大学で特別支援教育を教えていました。特別支援学校の教諭～校長の経験もあります。
自立活動の目的から、指導計画を２人の児童の実態にあてはめて考えてください。基本です。
ご質問の内容だけでは二人の児童の実態が不明なので、的確なアドバイスはいささか困難ですが、
・児童２名に共通して取り組める「課題性のある活動」を探してください。まったく同じようにできることでなくて良いのです。
たとえば「ボールプール遊び」をするとします。
一人はボールプールの中へ沈めた材質や色の異なるボール探しをする。一人は、同じ色のボールをバケツに集める。
「活動する場」は共通ですが、課題性は異なり、またその難易度も、それぞれに併せて異なります。
このニュアンスを、ご理解いただけますか？
要は「児童一人一人の実態を正確に的確に把握する」
「その実態から、今、指導目標とすべき課題を洗い出す」
「それぞれの児童の課題が整理できたら、その課題で二人に共通する活動として、なにを行うか、どんな活動で、そのそれぞれの課題に取り組ませることができるか」を考えることになります。
特別支援教育の現場では、それを細かく一人ひとりの実態を把握しながら指導し、その結果をまとめ、再度、実態把握からはじめて・・・・の繰り返しとなります。
ただ「今までやってきたから」で指導していることも多く、現場の先生に「その活動は、どの子にどのような課題性を持たせて活動しているのですか？」と尋ねると「さぁ？今までやってたから。」のような、なにも考えていない先生も時々みかけます。
そういう先生は敬遠して、頼りになりそうなしっかりした先生が必ずいらっしゃいますから、「どんな活動がふさわしいでしょうか？」と尋ねてみるのも大切です。
ご不明な点は、またお問い合わせください。