解決済みの質問
指導力不足教員の認定をくつがえし、職場復帰を勝ち取った例（千葉県）です。 これ...
qedqmkxさん
指導力不足教員の認定をくつがえし、職場復帰を勝ち取った例（千葉県）です。
これを読んでみなさんどう思いますか？↓
１： 教員世界のいじめ・排除事件
Ｏさんは、１０年ほど他市の学校で勤務の後、２００４年４月
八街市立Ｎ小学校に着任した。３年生の担任になったが、「仮説実験授業」など教科書にない学習を積極的に導入するなど、研究熱心で意欲的な学級運営をしていた。
ところが、その積極的学級運営にＨＴ校長（当時）・Ｙ教頭が文句をつけ、管理職の意のままにならないＯさんを問題視するようになった。管理職は、八街市教委を抱き込み、保守的なＰＴＡ幹部にも働きかけ、Ｏさんのあら探しを行い、いちゃもんをつけ、授業・学級運営への干渉を執拗に続けた。
ＨＴ校長は、２００５年２月には、Ｏさんを「指導力不足」教員として、「特別研修教員」にするよう調書を書き、八街市教委の申請書に添付した。
２： 詳細な反論は検証されず、「特別研修Ｂ」の決定
Ｏさんは、県教委の「特別研修教員」判定会に、詳細な意見書（反論書）を提出し、ＨＴ校長のでっち上げ調書のうそを暴露した。
しかし、県教委は、Ｏさんの事実にもとづいた詳細な反論を何ら検証することなく、八街市教委のでたらめ申請書を全面的に認めて、「特別研修Ｂ」との決定を下した。
結局Ｏさんは、２００５年４月から勤務校を追い出され、千葉県総合教育センター（以下「センター」）で１年間の「特別研修」を受けさせられることになった。
３： センターや他市では高い評価
Ｏさんは、センターではレポートを量産し、示された課題は順調にクリアした。
９月にあった船橋市の学校の障害児学級での実践研修でも、子どもたちや担当教員、管理職から積極的な評価をもらった。
４： 八街市の学校では、不可解な実践研修の途中打ち切り
１０月に行われた八街市での実践研修（２校）では、子どもたちとの関係や授業はうまくいった。子どもたちに書いてもらった授業後のアンケートでも、おおむね好評だった。 ところが、参観した八街市教委の指導主事たちや校長らは、あら探しのけちつけを行い、２校とも終了日前に突然の実践研修打ち切り命令が出された。
５： 不公正な判定会で、「特別研修Ａ」を決定
Ｏさんから相談を受けた学校合同は、それまでの動きを分析し、県教委に申し入れを行い、Ｏさんの判定会に同席することを要求した。しかし、このまっとうな要求は無視され、県教委による独自の事実調査もなかった。
その後、自己情報開示で出てきた八街市教委のでたらめ「研修状況報告書」（センターでの研修継続を要求）…
以降http://www.mdn.ne.jp/~ggk/parts/news.htm
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- 質問日時：
- 2007/7/17 05:42:19
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- 解決日時：
- 2007/8/1 03:36:11
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- 回答数：
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ベストアンサーに選ばれた回答
店員です｡この先生の記事、東京新聞に載ってましたよ｡
やっぱり教育委員会ぐるみの指導力不足教員ねつ造は
あちこちにあるんですね。
肝心の子どもそっちのけの陰謀に非常な怒りを感じます｡
この東京新聞の記事中にある「ストレスからか、髪が抜けた」という記述に、
非常にショックを受けました｡学校は校長・教頭の私物じゃありません！
【千葉県で指導力不足教員と認定された一人の若手教員が免職寸前、
少数派組合の力で現場に復帰。(田原牧)
現場は外し 大人のいじめ
「考えさせる授業」教頭クレーム
「指導力不足」と排除、先生は・・・
「自分がなるまで『指導力不足教員」なんて人ごと
だった」。千葉県八街市内の小学校に勤める小川和則
教諭(三七)はそう振り返る。
教員になって十一年目の二〇〇四年、同市内の小学
校(分校)に転勤。その一年後、指導力不足教員と認
定され、二年閻の研修を経て今年四月、ようやく職場
への復帰を果たした。
分校では、本校でなりたての女性教頭が校長役だっ
た。同僚八人も全員女性。
三年生のクラス(児童十三人)担任を受け持った。
理由は日の丸でも君が代でもない。小さなきっかけ
が重なった。小川さんは十年来、コの字形に机を並べ
授業をしてきた。これに教頭からクレームが付いた。
実践してきた「仮説実験授業」も問題とされた。
この方式は一九六〇年代から全国に広がった授業技
術。理科などで子どもたちに予想を立てさせ、討論、
実験を経て理解させる。しかし、教頭は「教科書に沿
わない」と批判した。
給食も無理に嫌いなものは食べさせなかった。これ
もやり玉に挙がった。それまで主役タイプだった女子
児童を「厚遇」せず、その保護者から教頭に不満が届
いた。当時、小川さんは別の父子家庭の保護者から伝
えられた「いじめ」対策に頭を痛めていた。
教頭の「忠告」を受け流し続けた結果、本校の校長
から市教委に「特別研修教員(指導力不足教員)」と
して申請された。申請内容をたずねる小川さんに対す
る市教委の回答は「そんなもの読みたくもない」。小
川さんが教室に何も掲示しないとの"告発"もあっ
た。小川さんは「習字や絵などを張っていた」と話し
ており言い分は食い違う（略）
同県の研修には職場で指導される「A」と職場から
離される「B」がある。最初の一年は研修Bだった。県総
合教育センター(千葉市)の研修室で社説を読み、リポ
ートを量産する日々。指導に少しでも意見を挟もうと
すると「現場復帰させないぞ」と言われたという。スト
レスからか、髪が抜けた（略）
小川さんの反論書提出や少数派組合、無所属県議の
申し入れなどが続いた。県教委の判定会が最終的に下
した判断は、翌年からの原職復帰。クビを免れた。
免職要求をけられた形の八街市教委の広瀬忠臣学校
教育課長は取材に「おたくらに話すことはない」。最
後まで「市教委の判断は正しかった」と強調した。
小川さんは「子どもたちに再び会えた」と喜ぶ。
「虫けらのように扱われたのが悔しかった。結局は
大人社会の『いじめ』。子どもたちはそれをじっと見
ている。私が学校で生き残っている事実が、似た境遇
の教員や子どもたちの励みになれば、何よりうれしい」】
全文はhttp://blog.goo.ne.jp/harumi-s_2005/e/68c1ca9b9abb13672576ba0e2edd7...
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- 編集日時：2007/7/17 17:29:44
- 回答日時：2007/7/17 06:46:15
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ベストアンサー以外の回答
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学校も、結局は会社みたいなんだなと思いました。
管理職は、部下が問題を起こすと責任を取らなきゃいけないので
少しでも道に外れた事をする人は、いやな顔をされる。
警察もですよね。
少し前にあった、愛知県の立てこもり事件も
捜査会議が行われるまで３時間、会議自体も２時間もかかったそう。
その後手のおかげで、部下が発砲されて怪我をしても５時間放置され
救助するために、一人殉職されました。
しっかりした、決断力のある指導者・管理者がいないと
部下が困りますよね。
学校に戻りますが、どんな指導方法をしても
要は、子供のためになるのなら方法は一つではないはずです。
でも外れた事をすると、親からも苦情がくるでしょうし
こなさなくてはならない指導要領があるので
大幅に遅れる事は許されないんですよね。
結局は、型にはまった指導しか出来ない。
児童には、個性を大事にと言っても説得力がありません。
今の時代、先生も大変です。
この先生は大変な目に合いましたが、今はどう思われているのでしょう。
懲りて、普通の先生になってしまわれるのか
これからも続けていかれるのか……。
続けていかれるのなら、力を発揮出来るような環境を
与えてあげたいですね。
公立が無理なら私立とか。
必要とされる現場に巡り会える事を願います。
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- 回答日時：2007/7/17 08:06:29
