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ピアジェの理論を用いて大学生の学びを語れると思いますか?

prisoner107さん

ピアジェの理論を用いて大学生の学びを語れると思いますか?

現在私は自分の研究で「大学生の学び」を支援するようなことをしているのですが、
その理論付けとしてピアジェの「同化」「調節」「操作的構造」という諸概念を用いろうかと考えています。
というのも、この3つが、あらゆる生きた思考の特徴である創造的構築を志向しているのである、とされているらしいのです。


私自身、ピアジェについて現在進行形で勉強中なので、とんちんかんなことを言ってしまっているかもしれませんが、
みなさんからコメントいただけると幸いです。

どうぞよろしくお願いいたします。

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a45ogreさん

ピアジェについては詳しくないんですが・・・

「同化」「調節」「操作的構造」がどうのように「創造的構築を志向している」と言えるのか?

「大学生の学び」と「創造的構築を志向した生きた思考」がどのように関連してるのか?

以上2点について論理的に説明できれば可能だと思いますよ。


ご質問は「ピアジェの理論を用いて大学生の学びを語れると思いますか?」ですよね?

もしもこれを研究テーマにするのであれば、話はもっと複雑になると思いますけど・・・

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