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教師が円周率は3.14だ覚えておくように。と教えた際、なんで円周率が3.14なんです...

nak********さん

2020/2/1411:21:06

教師が円周率は3.14だ覚えておくように。と教えた際、なんで円周率が3.14なんですか?なんで5とかじゃダメなんですか?とか疑問を持つ子って将来有望ですか?

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kai********さん

2020/2/2021:22:00

質問に答えてるわけじゃないけど、
別に“円周率が5”って思ってるから質問してるわけじゃないでしょ。
なんで3.14なんですか?(3.14以外の数字の例として、例えば)5とかじゃダメなんですか?
ってことでしょ?

rucciさん

2020/2/2002:10:45

全く有望じゃないです。

円周率が4より小さいことは正方形とそれに内接する円を比べれば分かることです。

同様に3より大きいことは正六角形とそれに外接する円を比べれば分かります。

今申し上げた図は教科書で円周率を習うときに確実に登場しますので、5とかじゃダメかを聞くのは的外れな質問をする子です。

nekozabutongさん

2020/2/1702:25:58

疑問を持つのはひとまず良いですが、ポイントがずれてます。有望な人だったら原理を探求したくなると思います。

allさん

2020/2/1508:56:32

いや、ないですね。
それだけだと。

3.14が、どのように出されるか?
そこに興味がうつらないと。

日本人はとくに、どうでもいいことをいって、自分を高める人が多いから

shi********さん

2020/2/1416:03:42

授業聞いてなかった子だと思う

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