小２の息子の授業態度の相談です。 入学当時より、授業中によくボ～としていると何度も注意を受けています。 そして面談の時にもこの２年間必ずこの話題になります。 集中力をつけるには、それを本人に意識付けするにはどうしたらよいでしょうか。 「現状」 ・板書ができない ・聞いていないので、板書のスタートが遅い ・書くスピードが遅い、時間もなくなり、途中であきらめる ・音読がとにかく苦手、きらい、めんどくさがる ・同じ行を何回も読む ・連絡帳の書き忘れも多い（書く時間にかけず、後で書こうとしない） ・家庭でのタブレット学習のおかげでテストの点はとれている （アラーム設定しているので、どうにかできているが自らはしない） ・漢字は得意、記憶力は良いと先生も言ってくれる ・板書が必要でない科目、音楽、図工、体育、生活は特に問題なし ノートがきちんと書けていないので、テスト点がよくても成績表が「もう少し」になると昨日通告あり そして、４月からは理科、社会が加わるので学力低下になるのではと心配 一度専門（発達障害）の先生と昨年の１２月に授業態度を見て頂き、姿勢が良いのでやる気がないわけではない。アーレンシンドローム、ディスレクシアの疑いがあるかもしれないが、低学年なので、本人が他人の見え方との違いを確認できずにいる。よって今すぐ専門の病院に行かなくてもよい、と・・・。 砂時計を買って、その時間内で何か成し遂げる、、という訓練をすれば良いと言われ、実践しました。続きませんでした。。親の努力が足りませんでした。 このほかに感覚過敏もあります、今は少しましになりましたが、とにかく寝起きにまぶしい、まぶしい、と連呼。日光だけの明るさです。 音にもうるさく、ダウンジャケットのこすれる音、PCのキーボードをたたく音 とにかく、えっ！？この音が？？という音に極端に反応します。 男性の大きな掛け声にも（決して罵声ではないのに）委縮します。 この1年間授業参観が全てなくなり、他の子との違いがよくわからず、また先生とお話をする機会も少なく、悶々としております。 幼いところがまだあり、他人との違いに気づいてないところもあります。 今は毎日学校には嫌がることなく行き、放課後も毎日友達と遊んでいます。 ３年に進級するうえで、何か家庭でできる対策は無いかと相談しました。 長い文章にお付き合い頂きありがとうございました。